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关于勘探生产实践中的问题

  内容摘要:学科教学是生产实习教学技工学校的一个重要组成部分,也是相对独立和教学过程的完整性的技能培训课程,如何提高教学通过专题教学效果?本文探讨了三个方面:备课,课堂教学,评估和总结问题。

  关键词:技校生产教学实践探讨的话题

  学科教学是生产实践教学的重要组成部分。学科教学技能培训的过程是一个相对独立完整的教学过程中,为生产实践教学的基本单位。教学内容包括:备课,课堂教学,评估三个部分的主题总结。

  首先,备课

  备课是指教学准备任务。制剂的质量,将直接影响教学效果的主题。因此,为了使备课更努力。一般制备设备,包括教学大纲,编写教材,学生备战,教学方法,设备准备,准备的教案。

  1。教学大纲的制备

  通过认真研究实习大纲的生产实践中,掌握各学科的教学目的,教学内容和具体要求。

  2。的材料制备

  教师必须是“写着写着,密集的”三步走课本学习材料细心,反复琢磨推敲,理解每一个主题,重点和关键细节。

  3。学生准备

  教学中培养学生的目的,教师应充分了解通过各种渠道对学生。主要从以下几个方面:(1)学生的情况的理论知识; (2)现有的技术水平; (3)学生的学习态度,学习方法和验收等。。

  4。教学方法制备

  根据拍摄对象的具体内容教师,学生的实际情况,选择适当的教学方法。正确使用方法,它有助于提高教学质量。教学常用的方法有:

  (1)的教学方法:讲授法是教师知识传授给学生的语言的方法体系;

  通过观察得到的在通过各种对象,模型,挂图演示实验和示例性操作的性能和其它装置,以使学生感性认识的方法的教导教师示范方法:(2)示范方法。

  (3)锻炼方法:锻炼方法是在教师的指导下,学生的教学方法,利用现有的专业知识反复训练,从而形成一定的技能和技巧,获得一些知识和技能。

  (4)电化学教学:指教学过程中,使用幻灯片,电影,视频,音频,电视,电脑,投影仪等视听资料,知识传授给学生的方法。

  教学方法可以单独使用,也2种三种以上。使用时应注意连通锯的各种方法。研究课题如机械为维护所述电动机的可以是第一教学学生通过电化学的已经有了一个初步的印象,然后使用呈现和递送方法中的具体要求和考虑细节组合物被描述。最后,练习法,技能培训的学生。这种混合在几个方面,更容易理解和掌握学生。

  五。制备设备

  教师必须课件,预先准备和生产设备,可进行过程中的问题,精细化的实践进行了详细分析。在教科书中规定的工艺参数,认真了解其合理性。容易出现的问题,并做到心中有数,这样才能保证教学主体的顺利进行。

  6。写教案

   教案是具体的计划课堂活动,主要应该有以下几个方面:(1)主题名称; (2)类; (3)教学日期; (4)时间分配; (5)教导的目的; (6)重困难; (7)教导的方法; (8)放置设备; (9)教学内容; (10)评估标准和如此。

  其次,课堂教学

  课堂教学是学科教学的重要组成部分,课堂教学是实施阶段,具体实施办法:

  1。组织教学

  名,安全检查组的主要位宣布,教学内容及要求。

  2。教新课程

  一般采用讲授法,演示法,练习法混合的三种方法。解释必须是系统的,逻辑的,良好的组织,语言简练,准确,重点突出; 该行了讲解演示,动作要协调,以进行彻底的分析,特别要注意角度和速度的示范; 当练习的目标明确,有计划,进行循序渐进,从简单到复杂,由慢到快。实践和实践掌握速度质量,速度或重量必须不仅注重质量,是两者的组合,是不可缺少的。

  3。导游

  学生教师可以是通用移动检查辅导和个别辅导相结合的指导过程。纠正各种错误发生在学生及时的技能培训,由导游,使学生掌握在最短的时间主题内容。

  三,检查和总结的课题

  学生教师可以使用的主题考试检验自己的教学效果和学生的掌握情况,可以发现问题,分析优势和劣势考试。

  在每一个教学实习教师来完成任务,总结教学的综合系统,总结了这一主题和教学实践任务完成。及时总结经验教训,克服缺点,提高生产实践教学,提高教学质量问题。

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